, Un accompagnement à la fonction de "formateur" ou de "tuteur" peut être envisagé en ce que cette dernière requiert des compétences pédagogiques spécifiques qui dépassent l'expertise du domaine du HR (Pham Quang et Rémery, 2016). La transmission nécessite une démarche globale qui touche aussi l'organisation du travail et la structuration du champ en favorisant la coopération intergénérationnelle (Delay, 2006). A ce titre, les liens qui se créent entre les ER et les CNRHR peuvent permettre une mixité des équipes au plan de l'expertise afin de favoriser la circulation de l'expérience, la confrontation des points de vue, les fondateurs, porteurs d'un héritage à transmettre, et la relève
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