S’engager pour trouver un emploi ? Une logique utilitariste de l'engagement étudiant

Julie Couronné (1, 2, 3) , Camille Dupuy (4, 3) , François Sarfati (5, 3) , Jules Simha (6, 3)

1 INJEP - Institut national de la jeunesse et de l'éducation populaire
2 LISE - Laboratoire interdisciplinaire pour la sociologie économique
3 CEET - Centre d'études de l'emploi et du travail
4 DySoLab - Laboratoire des Dynamiques Sociales
5 CPN - Centre Pierre Naville
6 CERLIS - UMR 8070 - Centre de recherche sur les liens sociaux

Les politiques de l’enseignement supérieur encouragent depuis 2017 les étudiantes et les étudiants à s’engager, en valorisant dans les cursus universitaires leurs activités bénévoles. Comment ces engagements s’articulent aux parcours scolaires et professionnels ? Notre enquête sociologique, conduite auprès d’étudiantes et d’étudiants engagés de plusieurs institutions universitaires (universités, grand établissement, réseau d’écoles), montre qu’une partie d’entre eux investit du temps dans des activités extrascolaires de manière à servir leurs parcours scolaire et professionnel. Ils renforcent ainsi les connaissances et les compétences acquises dans l’enseignement supérieur et recherchées sur le marché du travail. Ces comportements s’inscrivent pleinement dans les dynamiques de professionnalisation de l’enseignement supérieur.

Domains: Sociology

Julie Couronné, Camille Dupuy, François Sarfati, Jules Simha. S’engager pour trouver un emploi ? Une logique utilitariste de l'engagement étudiant. 2020. ⟨hal-02573903⟩