« Si quelqu’un m’explique, je vais pas comprendre. » Une formation d’informatique face à la pédagogie de l’autonomie

Mathilde Krill (1)

1 IRISSO - Institut de Recherche Interdisciplinaire en Sciences Sociales

À partir d’un travail ethnographique de plusieurs mois, cet article analyse la mise en pratique d’une pédagogie « innovante » – qui met l’autonomie au centre de l’apprentissage – dans une formation qui vise à transformer des demandeur·ses d’emploi en développeur·ses. Dans un premier temps, l’article décrit la réception de la pédagogie active par les participant·es de la formation – tant les « apprenant·es » que les encadrant·es. Dans un second temps, l’article met au jour les différents prérequis invisibles tout au long de l’apprentissage du code dans cette formation.

Mots clés: enseignement; histoire; sociologie de l’éducation; formation en informatique; pratique pédagogique; demandeurs d’emploi; autonomie

Domaines: Histoire, Philosophie et Sociologie des sciences

Mathilde Krill. « Si quelqu’un m’explique, je vais pas comprendre. » Une formation d’informatique face à la pédagogie de l’autonomie. Cahiers d'histoire du Cnam, 2022, L’informatique entre à l’école : vers une histoire de l’enseignement des sciences et techniques informatiques
, vol.15 (1), pp. 225-250. ⟨halshs-04130810v1⟩