Children’s fiction, students’ fiction. Encounters with contemporary sculpture in the first year of secondary education

Fictions d’enfants, fictions d’élèves. Rencontres avec des sculptures contemporaines en 6e

Marie-Sylvie Claude (1) , Patrick Rayou (2)

1 LITT&ARTS - LITT&ARTS. Arts et pratiques du texte, de l’image, de l’écran et de la scène
2 ESCOL - Éducation et scolarisation

Si tous les enfants sont capables d’exprimer, à l’écrit comme à l’oral, des ressentis et des jugements qui témoignent de compétences esthétiques, ils se révèlent, comme élèves à profils socialement contrastés, inégalement compétents à leur donner la forme qu’attend l’école dans sa façon de traiter les objets du monde. Cet article le montre en s’appuyant sur une enquête auprès d’enfants de deux classes de sixième découvrant des sculptures modernes et contemporaines au jardin des Tuileries. L’étude de ce qu’ils disent des œuvres, à la lumière de deux appuis théoriques croisés, l’un issu de la didactique et l’autre de la sociologie des apprentissages, permet de mieux comprendre ce qui peut faire difficulté, pour une partie d’entre eux, quand ils sont élèves, plus précisément dans le cadre du cours de français.

Keywords: art education; social inequality; cultural pluralism; written skills; oral skills; comparative analysis

Domains: Humanities and Social Sciences

Marie-Sylvie Claude, Patrick Rayou. Fictions d’enfants, fictions d’élèves. Rencontres avec des sculptures contemporaines en 6e. Revue Française de Pédagogie, 2023, 212, pp.19-30. ⟨10.4000/rfp.10720⟩. ⟨halshs-03983219⟩