L’influence des contextes familiaux et scolaires sur les représentations que se font les jeunes Libanais de l’école

Rowayda Zein (1, 2, 3)

1 Université Libanaise
2 CRTD - Centre de recherche sur le travail et le développement
3 INETOP-CNAM - Institut national d'étude du travail et d'orientation professionnelle

La recherche consiste à explorer l’influence des contextes familial et scolaire sur les représentations que des jeunes ont de l’école et de leur projection dans l’avenir. 25 jeunes proches ou en situation de décrochage scolaire ont été interrogés par entretiens semi directifs dont huit d’entre-deux avaient abandonné l’école. Les résultats soulignent le rôle des facteurs environnementaux – relation avec les professeurs, représentations sociales des filles et des garçons, soutien informatif, guerre – et des facteurs psychologiques – construction identitaire – dans le risque de décrochage scolaire. Ils montrent des proximités entre les jeunes concernant leurs attitudes à l’égard de l’école.

Keywords: relation avec la famille et les professeurs; risque de décrochage scolaire; attentes par rapport à l’école; sentiment d’efficacité scolaire; intentions d’avenir scolaire

Domains: Humanities and Social Sciences; Education

Rowayda Zein. L’influence des contextes familiaux et scolaires sur les représentations que se font les jeunes Libanais de l’école. Awrāq ṯaqāfiyyaẗ, 2020, 6, pp.365-391. ⟨hal-03671422⟩